Halaman
EDISI REVISI 2017
Hak Cipta © 201
7
pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini
merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada
penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi
Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201
7
.
vi, 162 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 6)
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas I
ISBN 978-602-282-888-4
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian P
endidikan dan Kebudayaan
372
Penulis
:
Nurhasanah, Iba Muhibba, dan L
ubna Assagaf.
Penelaah
:
Dra. Wah
yuningsih, M.Pd, Drs. Bambang Prihadi, M.Pd, Drs. Tijan, M.Si., Gres Gresia
Azwin, S.S, M.Si, Advendi Kristiyandaru, S.Pd., M.Pd., Dr. Elindra Yetti,M.Pd, Drs.
Suwarta Zebua
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kem
en
dikbud.
Cetakan Ke-1, 2013, ISBN
978-602-282-122-9
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi), ISBN 978-602-282-141-0
Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi)
Cetakan Ke-
4
, 201
7
(Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.
iii
Tema 6
: Lingkungan yang Bersih Sehat dan Asri
Kata Pengantar
Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang
penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan
pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan.
Buku ini masih membutuhkan buku-buku penunjang guna memperkaya
wawasan dan keterampilan siswa. Guru maupun siswa, dapat memanfaatkan
buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai buku penunjang. Guru
maupun siswa juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yg
relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik terkait
pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.
Buku ini dibuat dengan berlandaskan pada Kompetensi Dasar yang telah
disusun oleh Kemendikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses
review
,
evaluasi, penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan
yang dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan
Kemendikbud.
Berbeda dengan buku siswa sebelumnya, buku siswa kali ini tidak dilengkapi
dengan lembar evaluasi. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan
kegiatan dan latihan-latihan selama proses pembelajaran berlangsung, dan
bukan meloncat langsung pada latihan-latihan penyelesaian soal. Guru juga
dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihan dan bahan-bahan penilaian
yang diperlukan dan disesuaikan dengan kondisi siswa.
Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Oleh karena itu,
penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan mengarah pada
kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan pengguna
sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang.
Tim Penulis
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas I
1.
Buku siswa mer
upakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.
Buku siswa dides
ain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi
imajinasi dan minat siswa.
3.
Buku siswa dilengkapi dengan penjelas
an lebih terperinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam buku guru.
4.
K
egiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut
dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di
dalam buku guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5.
Buku K
elas I terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri dari empat
subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu
pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang
aktivitas pembelajaran dituangkan pada buku guru.
6.
Str
uktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut:
Mengamati: Ayo mengamati, Ayo membaca
Mencoba: Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bernyanyi, Ayo
menar
i, Ayo bermain peran
Menalar: Ayo berdiskusi
Mengomunikasikan: Ayo bercerita, Ayo menulis.
7.
Buku ini ber
sifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan
oleh siswa secara mandiri di rumah.
8.
Buku siswa ber
basis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari
berbagai sumber.
9.
Di setiap akhir pembelajar
an, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul “Kegiatan Bersama Orang Tua”. Kolom ini berisi aktivitas belajar
yang dapat dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua
diharapkan terlibat aktif dalam proses belajar siswa sesuai pengalaman
yang dimilikinya.
10.
K
ecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan
konsumsi siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan
iv
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
bagi guru, bukan siswa. Meskipun demikian, mengingat siswa akan
terpapar dengan teks-teks itu, khusus untuk buku kelas 1 penggunaan
tanda baca hanya pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja,
seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama dan
penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda
tanya (?). Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut
belum diajarkan kepada siswa.
11.
P
ada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini merupakan penilaian pada diri sendiri
yang bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
v
Tema 6
: Lingkungan yang Bersih Sehat dan Asri
Daftar Isi
Kata Pengantar
iii
Tentang Buku Siswa
iv
Daftar Isi
vi
Subtema 1
Lingkungan Rumahku
1
Subtema 2
Lingkungan Sekitar Rumahku
36
Subtema 3
Lingkungan Sekolahku
80
Subtema 4
Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan
Kesehatan Lingkungan
114
Daftar Pustaka
153
Profil Penulis
156
Profil Penelaah
157
Profil Editor
162
Profil Ilustrator
16
2
vi
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Rumah adalah tempat kita tinggal.
Di dalamnya, kita hidup bersama keluarga.
Setiap anggota keluarga punya tanggung jawab.
Kerja sama menjaga kebersihan rumah harus
dilakukan.
Kasih sayang di lingkungan rumah harus
dipelihara.
Jika demikian rumah menjadi nyaman bagi kita.
Rumah yang bersih membuat kita terhindar dari
penyakit.
Rumah yang sehat membuat kita betah di
dalamnya.
Kita bersyukur memiliki rumah yang bersih, sehat,
dan nyaman.
1
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Subtema 1
Lingkungan
Rumahku
Bekerja Sama Membersihkan Rumah
Ayah dan ibu sedang membersihkan rumah.
Ibu menyapu dan mengepel lantai.
Ayah memotong tanaman dan menyapu halaman.
Dayu ingin ikut membantu ayah dan ibu.
Dayu ingin membersihkan jendela.
Tetapi Dayu belum tahu cara membersihkan jendela.
Lalu ibu memberi petunjuk.
Ibu
:
Lap kain dibas
ahi dengan air terlebih
dahulu Dayu.
Lalu, gosokkan kain itu ke kaca.
Setelah itu ker
ingkan dengan kertas koran.
Dayu
: Baik, Bu.
Kaca pun menjadi ber
sih dan mengkilat.
Mereka bekerja dengan gembira.
Mereka ingin rumahnya menjadi bersih dan sehat.
2
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang sedang dilakukan ayah dan ibu?
.........................................................................................
2. Apa yang dilakukan ibu?
.........................................................................................
3. Apa yang dilakukan ayah?
.........................................................................................
4. Apa yang Dayu ingin lakukan?
.......................................................................
5. Mengapa mereka beker
ja dengan gembira?
.......................................................................
Cer
itakanlah kembali menggunakan bahasamu
sendiri.
Perhatikan cerita di atas sekali lagi.
Pada cerita tersebut terdapat ungkapan petunjuk.
Dapatkah kamu menemukan ungkapan petunjuk
tersebut?
Salinlah kalimat tersebut di bawah ini.
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
3
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Beri tanda (
√
) pada kalimat yang merupakan
ungkapan petunjuk.
1.
Setiap hari ibu membersihkan rumah.
2.
Cucilah tangan dengan sabun.
3.
Ayah membuang sampah di tempatnya.
4.
Sikat gigi setelah makan dan sebelum tidur.
5.
Gunakan cairan pembersih lantai saat
mengepel
.
Amati gambar berikut ini dan bandingkan.
Rumah manakah yang lebih nyaman untuk
ditinggali?
4
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
A
B
Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1.
Menur
utmu apa yang menyebabkan keadaan
rumah pada kedua gambar itu berbeda?
.....................................................................................
2.
Apa yang har
us dilakukan agar lingkungan
rumah pada gambar A menjadi bersih?
.....................................................................................
3.
Apa kewajiban kita agar keber
sihan rumah
terjaga?
.....................................................................................
Rumah tempat kita berkumpul bersama keluarga.
Rumah yang bersih membuat kita merasa nyaman.
Kebersihan rumah tanggung jawab semua anggota
keluarga.
Saat di rumah kita harus mengikuti aturan rumah.
Jika aturan dilanggar suasana rumah jadi tidak
nyaman.
5
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Berikan petunjuk untuk “wawancara”
Lakukan wawancara kepada temanmu tentang
aturan menjaga kebersihan.
Nah, sekarang tuliskan hasil wawancara pada tabel
di bawah ini.
No.
Aturan agar kebersihan rumah terjaga.
1.
Membuang sampah pada tempatnya.
Marilah kita menjaga kebersihan rumah.
Kebersihan pangkal kesehatan.
Jika rumah kita kotor, nyamuk dan semut
berdatangan.
Tikus dan lalat juga suka rumah yang kotor.
Seperti diceritakan lagu berikut ini.
6
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Simaklah
lagu
berikut
ini
Nyanyikan
bersama
teman-temanmu
Lagu tersebut bisa kita nyanyikan dengan variasi bunyi
kuat dan lemah.
Untuk membedakan bunyi kuat dan bunyi lemah bisa
didengarkan lewat suara atau tepukan.
Si
Nyamuk
Nakal
Pencipta lagu:
P
apa
T.
Bob
Banyak
nyamuk
di
r
umahku
Gara-gara
aku
malas
ber
sih-bersih
Banyak
semut
di
r
umahku
Gara-gara
aku
malas
ber
sih-bersih
Banyak
tikus
di
r
umahmu
Gara-gara
kamu
malas
ber
sih-bersih
Banyak
lalat
di
r
umahmu
Gara-gara
kamu
malas
ber
sih-bersih
Nyamuk-nyamuk
nakal
Semut-semut
nakal
Sukanya
menggoda
aku
T
ikus-tikus
nakal
Lalat-lalat
nakal
Sukanya
membikin
kotor
www.keepvid.com
7
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Tepukan yang lemah untuk menunjukkan bunyi
lemah.
Tepukan yang kuat untuk menunjukkan bunyi kuat.
Cobalah nyanyikan syair lagu berikut.
Nyanyikan bagian yang diberi tanda biru dengan
suara yang lemah.
Nyanyikan bagian yang diberi tanda merah dengan
suara yang kuat.
Banyak
nyamuk
di
rumahku
Gara-gara
aku
malas
bersih-bersih
Banyak
semut
di
rumahku
Gara-gara
aku
malas
bersih-bersih
Banyak
tikus
di
rumahmu
Gara-gara
kamu
malas
bersih-bersih
Banyak
lalat
di
rumahmu
Gara-gara
kamu
malas
bersih-bersih
Nyamuk-nyamuk
nakal semut-semut
nakal
Sukanya
menggoda
aku
Tikus-tikus
nakal lalat-lalat
nakal
Sukanya
membikin
kotor
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua membantu siswa mengenali aturan-aturan
yang berlaku di rumah masing-masing.
8
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Halaman rumah yang bersih dapat menjadi sarana
olahraga.
Kita bisa melakukan senam lantai atau olahraga
lainnya di halaman.
Halaman rumah yang banyak pepohonan akan
memberi udara yang sejuk.
Olahraga di pagi hari akan menyehatkan tubuh kita.
Olahraga di rumah bersama keluarga sangat
menyenangkan.
Kasih sayang keluarga juga jadi semakin kuat.
Sebelum olahraga harus pemanasan terlebih dahulu.
Pemanasan berguna agar otot-otot tubuh kita
menjadi lentur.
9
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Pagi ini Udin melakukan olahraga di rumahnya.
Udin akan melakukan gerakan berguling di atas
matras.
Udin berguling ke kanan dan ke kiri.
Berikut ini adalah gerakan berguling yang
dilakukan Udin.
Kini kamu akan berjalan di atas balok titian.
Perhatikan cara melakukan gerakannya berikut ini:
Setelah berolahraga tubuh Udin segar.
Semangat Udin pun jadi meningkat.
Olahraga membuat tubuh Udin sehat.
Udin bisa melakukan kegiatan dengan mudah.
Ayo Mencoba
10
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Udin bisa membantu Ibu membersihkan lantai.
Apakah kalian suka membantu mengepel lantai
rumah?
Dapatkah kamu melakukannya?
Tahukah kamu caranya?
Berikut ini adalah petunjuk cara mengepel lantai.
1
3
5
2
4
6
Siapkan ember, kain pel, dan cairan
pembersih lantai
Tuangkan cairan pembersih
secukupnya
Peras kain pel
Isilah ember dengan air
Masukkan kain pel ke dalam ember
berisi air dan cairan pembersih
Gosokkan kain pel di atas
permukaan lantai yang kotor
11
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Nah, sekarang kamu sudah tahu cara mengepel lantai.
Coba ceritakan kembali bagaimana caranya.
Selain mengepel lantai kita juga bisa membantu ibu
mencuci piring.
Jangan biarkan piring kotor menumpuk.
Tumpukan piring kotor akan mengundang lalat.
Selain lalat juga akan menimbulkan kuman penyakit.
Akibatnya rumah kita menjadi tidak sehat.
Oleh karena itu, kita harus rajin membersihkan rumah.
Kamu dapat membantu ibu di rumah.
Misalnya, membantu mencuci piring.
Kamu bisa melakukan kegiatan berikut ini.
12
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Di bawah ini gambar petunjuk cara mencuci piring
Susunan gambar belum berurutan.
Gunting, lalu susunlah secara berurutan.
13
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Halaman kosong untuk menggunting
14
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Susunlah guntingan gambar tersebut di bawah ini.
1
3
2
4
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua melibatkan siswa dalam menyelesaikan
pekerjaan-pekerjaan rumah yang ringan seperti
mengajarkan bagaimana caranya mengepel atau menyapu
lantai rumah.
15
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Perhatikan gambar di bawah ini.
Jika kita malas membersihkan rumah, beginilah
jadinya.
Suasana rumah jadi kotor dan tidak nyaman ditempati.
Banyak semut, lalat, dan serangga lainnya.
Pakaian yang kotor dan menumpuk juga akan
mengundang nyamuk.
Nah, apa saja yang harus dilakukan agar rumah
tersebut menjadi rapi dan bersih?
Diskusikanlah dengan temanmu.
Sampaikan hasil diskusi kepada teman dan gurumu.
16
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Amati gambar di bawah ini
Tahukah kamu kebiasaan yang baik dalam
menjaga kebersihan?
Kebiasaan yang baik akan membuat rumah kita
bersih dan sehat.
Beri tanda (
√
) pada gambar kebiasaan yang baik
Beri tanda ( X ) pada gambar kebiasaan yang tidak
baik
17
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Ayo kita berlatih membaca dan menyusun kalimat.
Bacalah kartu-kartu kata berikut ini.
Susunlah menjadi ungkapan petunjuk.
Contoh:
Susunan kalimat yang benar adalah:
tempatnya
pada
buanglah
sampah
pada
sampah
tempatnya
buanglah
disapu
hari
lantai
setiap
harus
sabun
saat
tangan
gunakan
cuci
Menjadi
Menjadi
1.
2.
18
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
air
campur
basah
ember
lantai
bersihkan
ke
pewangi
kaca
tuang
air
dengan
dalam
dengan
lap
Menjadi
Menjadi
Menjadi
3.
4.
5.
19
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Hari ini ibu Dayu sangat sibuk.
Baru saja selesai acara arisan di rumahnya.
Setelah tamu-tamu pulang ibu sibuk mencuci piring.
Dayu membantu ibu menyusun piring di rak
piring.
Dayu menghitung piring yang disusun di rak piring.
Saat sedang asyik menghitung ibu bertanya kepada
Dayu.
Ibu
: Dayu, tadi ibu menggunakan 35 piring.
Tapi sebagian piring milik tetangga.
Piring kita hanya 24.
Coba hitung banyak piring yang ibu
pinjam.
Dayu
: Baik bu, aku akan mencoba
menghitungnya.
Dayu
: Piring yang digunakan ada 35. Piring ibu
ada 24.
Ibu
: Coba tentukan berapa piring pinjaman.
Dayu
: Dengan mengurangkan 35 dengan 24 bu.
Ibu
: Benar sekali Dayu.
20
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Cara menemukan jawabannya seperti di bawah ini.
Banyak piring pinjaman adalah 35-24= 11.
Perhitungan di atas dituliskan dalam kalimat
matematika seperti ini.
35 = 3 puluhan + 5 satuan
24 = 2 puluhan + 4 satuan _
1 puluhan + 1 satuan = 11
Bagaimana menghitung 28
–
12?
Mari kita lihat penulisan kalimat matematikanya:
28 = 2 puluhan + 8 satuan
12 = 1 puluhan
+ 2 satuan –
1 puluhan + 6 satuan
21
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Jadi, 28 – 12 = 16.
Nah, sekarang kerjakan latihan berikut ini.
1.
24 – 13 = ....
24 = ... puluhan + ... satuan
1
3 = ... puluhan + ... satuan –
... puluhan + ... satuan
Jadi,
24 – 13 = ....
2.
29 – 15 = ....
29 = ... puluhan + ... satuan
15 = ... puluhan + ... satuan –
... puluhan + ... satuan
Jadi,
29–15 = ....
3.
43 – 11 = ....
43 = ... puluhan + ... satuan
11 = ... puluhan + ... satuan –
... puluhan + ... satuan
Jadi,
43–11 = ....
4.
23 – 13 = ....
23 = ... puluhan + ... satuan
13
= ... puluhan + ... satuan –
... puluhan + ... satuan
Jadi,
23–13 = ....
22
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
5.
24 – 22 = ....
24 = ... puluhan + ... satuan
22 = ... puluhan + ... satuan –
... puluhan + ... satuan
Jadi,
24–22 = ....
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua membimbing siswa untuk terbiasa
membersihkan meja dan piring setelah mereka makan.
23
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Rumah Udin sangat bersih dan rapi.
Teman-teman suka bermain di rumah Udin.
Mereka bermain di lantai sambil latihan berguling.
Hari ini mereka akan berlatih lompat jauh.
Mereka berguling ke depan.
Meskipun tampak mudah namun melakukannya
harus benar.
Mereka minta bantuan ayah Udin untuk
mengajarinya.
Ayah Udin pun memberi petunjuk cara melakukan
gerakan guling depan.
Pertama-tama ayah Udin mengajak mereka
melakukan pemanasan.
Pemanasan penting agar otot-otot menjadi lentur.
Berikut ini urutan gerakan guling depan.
24
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Saat ayah memberikan petunjuk, Udin
memperhatikan.
Udin menanggapi petunjuk ayah dengan santun.
Simaklah percakapan Udin dan ayahnya.
Perhatikan pula cara Udin menanggapi petunjuk
yang diberikan ayahnya.
Udin
: Ayah, bagaimana cara melakukan gerakan
melompat?
Ayah
: Pinggul dan lutut ditekuk untuk mengambil
ancang-ancang. Lengan diangkat ke
belakang punggung. Badan dilentingkan ke
atas dengan posisi agak condong.
Kaki mendarat di lantai dengan posisi
kedua kaki sejajar.
Udin
: Baik, Ayah.
Terima kasih atas petunjuknya.
25
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Nah, sekarang cobalah membuat kalimat
tanggapan dari petunjuk berikut ini.
1. Petunjuk: Membersihkan debu sebaiknya dengan
lap basah
Tanggapan: .....................................................
2. Petunjuk: Letakkan bola di keranjang.
Tanggapan: .......................................................
3. Petunjuk: Selesai digunakan, mainan dikembalikan
ke tempatnya.
Tanggapan: .......................................................
4. Petunjuk: Lantai rumah sebaiknya dipel setiap
hari.
Tanggapan: .......................................................
5. Petunjuk: Semprot kaca dengan cairan
pembersih. Lalu, gosok dengan lap atau karet
pembersih kaca.
Tanggapan: .......................................................
26
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Selesai berolahraga Udin dan teman-teman
bermain musik.
Mereka memainkan marakas dan rebana.
Sambil bermain mereka belajar membedakan bunyi
kuat dan lemah.
Ikuti petunjuk cara memainkan marakas dan rebana.
Mainkanlah dengan iringan lagu.
Bedakan kuat lemah bunyi lewat permainan alat
musikmu.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua membimbing siswa untuk selalu menjaga
kebersihan rumah.
Goyangkan
marakas dengan
kuat untuk
menghasilkan
bunyi kuat.
Pukul rebana
bagian tengah
dengan
kuat untuk
menghasilkan
bunyi kuat
Pukul rebana
bagian pinggir
dengan
lemah untuk
menghasilkan
bunyi lemah
Goyangkan
dengan
lemah untuk
menghasilkan
bunyi lemah.
Ayo Mencoba
27
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Merapikan Rumah
Minggu lalu Siti dan orang tuanya menanam bibit
cabai.
Mereka menanam di halaman rumah.
Hari ini bibit tersebut sudah tumbuh.
Mereka senang sekali melihat bibit cabai yang
tumbuh.
Meskipun ada bibit cabai yang tidak tumbuh.
Simaklah percakapan mereka.
Siti
: Ayah, Ibu, lihatlah. Bibit cabai kita sudah
tumbuh.
Ibu
: Oh, iya benar. Tapi tidak semuanya tumbuh
ya.
Ayah
: Berarti ada bibit yang kurang baik.
Siti
: Sayang ya, Yah.
Ayah
: Tidak apa-apa. Sekarang bibit yang hidup
harus kita rawat dengan baik.
Siti
: Bagaimana cara merawatnya, Ayah?
Ayah
: Sirami secara teratur pagi dan sore hari.
Siti
: Baik, Ayah. Lalu apa lagi?
Ibu
: Jangan lupa diberi pupuk secukupnya, Nak.
Siti
: Baik, Bu. Aku akan berusaha mengingatnya.
Perhatikan teks percakapan tersebut.
Tunjukkan kalimat ungkapan petunjuknya.
28
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Tunjukkan pula kalimat tanggapannya.
Bersama temanmu perankan percakapan di atas.
Siti merasa senang ikut merawat tanaman.
Sambil merawat tanaman cabai, Siti belajar
menghitung.
Pada awalnya Siti menabur 28 bibit cabai. Tetapi 12
bibit capai tidak tumbuh.
Berapakah bibit cabai yang tumbuh?
Beginilah cara Siti menghitungnya.
28 – 12
28
= 2 puluhan + 8 satuan
12
= 1 puluhan + 2 satuan _
1 puluhan + 6 satuan = 16
28
12 _
16
29
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua membimbing siswa untuk merawat tanaman
dengan benar.
40
20 _
.....
33
22 _
.....
Nah kalau kalian sudah bisa, selesaikanlah soal di
bawah ini.
1.
3
5
= ... puluhan + ... s
atuan
2
1
= ... puluhan + ... s
atuan _
... puluhan + ... s
atuan = ...
2.
40
= ... puluhan + ... s
atuan
2
0
= ... puluhan + ... s
atuan _
... puluhan + ... s
atuan = ...
3.
3
8
= ... puluhan + ... s
atuan
2
0
= ... puluhan + ... s
atuan _
... puluhan + ... s
atuan = ...
4.
3
7
= ... puluhan + ... s
atuan
2
4
= ... puluhan + ... s
atuan _
... puluhan + ... s
atuan = ...
5.
3
3
= ... puluhan + ... s
atuan
22
= ... puluhan + ... s
atuan _
... puluhan + ... s
atuan = ...
38
20 _
.....
35
21 _
.....
37
24 _
.....
30
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Apakah kamu suka membantu orang tua di rumah?
Lani anak yang baik suka membantu orang tua.
Membantu orang tua merupakan salah satu
kewajiban anak.
Lani anak yang baik juga selalu mengikuti aturan.
Mengikuti aturan adalah sikap yang terpuji.
Sikap Lani sesuai dengan ajaran agama dan
Pancasila.
Tuhan Yang Maha Pengatur suka keteraturan.
Tuhan Yang Maha Suci suka kebersihan.
Tuhan Yang Maha Indah suka keindahan.
Tuhan mencintai orang yang suka menjaga
kebersihan.
31
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Salah satu kegiatan Lani di rumah adalah
menjemur pakaian.
Urutkan gambar berseri di bawah ini hingga
menjadi petunjuk menjemur pakaian.
Praktikkan kegiatan menjemur pakaian tersebut
di rumah.
Ayo Bercerita
a
Apakah kalian suka membantu orang tua
merapikan pakaian?
Ceritakan kebiasaanmu di rumah dalam membantu
orang tua.
Gantungkan
pakaian
pada tiang
jemuran
Peras
pakaian
yang sudah
dicuci
Kibaskan
pakaian
yang sudah
diperas
pakaian hingga
jahitannya di
luar
32
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
Baliklah
Lani telah membantu Ibu menjemur pakaian.
Sambil melipat pakaian, kita bisa berlatih
pengurangan bilangan.
Semua kegiatan yang baik pasti ada manfaatnya.
Selesaikan soal-soal cerita berikut ini dengan
teliti.
1.
Baju yang dijemur ada 24 potong. Ada baju
dewasa dan anak-anak. Baju anak-anak ada 11
baju. Berapa banyak baju dewasa yang dijemur?
2.
Ibu akan menyetrika. Ibu menghitung pakaian
yang akan disetrika. Banyak pakaian ada 29
helai. Setelah menyetrika 21 baju, ayah datang
membantu ibu Berapa pakaian yang belum
diseterika ibu?
Baju yang dijemur
Baju dewasa
Baju anak
24
= 20 + 4
11 = 10 + 1
10 + 3 = 13
33
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
Lani juga membantu ibu melipat pakaian.
.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Membimbing siswa untuk mempraktikkan cara melipat baju.
3.
Ibu seles
ai menyetrika semua pakaian.
Lani membantu ibu memasukkan pakaian ke
dalam lemar
i.
Ada 2
8 helai pakaian yang sudah disetrika.
1
4 pakaian adalah pakaian ayah dan ibu.
Sis
anya adalah pakaian Lani.
Ber
apa banyak pakaian Lani yang disetrika?
Jadilah anak yang rajin membantu orang tua tentu
akan disayang semua orang.
Jadilah anak yang suka menjaga kebersihan dan
kerapian.
Karena kebersihan pangkal kesehatan.
34
Buku Siswa
Kelas 1 SD/MI
1.
Menentukan ungkapan petunjuk.
2.
Menanggapi ungkapan petunjuk.
3.
Membuat ungkapan petunjuk baik lisan
maupun tulisan.
4.
Menjelaskan perilaku taat pada aturan di
rumah.
5.
Menunjukkan perilaku taat pada aturan di
rumah.
6.
Melakukan gerak berjalan di atas titian.
7.
Melakukan gerak berguling.
8.
Menentukan bunyi kuat dan bunyi lemah
pada lagu.
9.
Mem eragakan bunyi kuat dan bunyi lemah
pada lagu.
10.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi pengurangan dua bilangan tanpa
meminjam.
35
Subtema 1
: Lingkungan Rumahku
p